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儿童低视力需较早进行视觉训练 -凯发k8旗舰厅ag

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发表时间:2014-08-02 11:48来源:​兰荷视光眼科门诊部

儿童低视力与一般低视力患者不同,儿童身体各部(包括眼部)机能均处于生长发育阶段,任何生理方面的缺陷,尤其是视觉方面的缺陷,对儿童身心的健康都会产生深刻的影响,所以要尽早进行视觉方面的训练。

⑴视觉的发育不能自然产生;

⑵视功能的高低不单纯取决于所测视力的结果;

⑶视功能训练得到视觉效率的提高。

小儿视觉的发育要靠“看”,看的越多,接受的信息越多,在大脑皮层中形成视觉记忆。正常小儿的视觉发育主要靠自己在日常生活中完成,而严重视觉损害小儿的这种训练,就不能靠自己,而要靠别人教他们如何利用他们的残余视力,以及认识及理解他们所能看到的一切。一般认为,低视力儿童应尽量使用残余视力,从感官接受训练来看,儿童用眼越多,其视觉功能发育越好,而且与全身其他感官亦有关。当眼球接触信息,传入大脑时,其他感官也将接受到的信息传入大脑,最后经过综合分析,才能做出正确的判断与认识。所以同时也要进行听觉和触觉方面的综合训练。

视觉技能中的固定、注视、追踪,以及调节辐辏等能力,对正常小儿来讲,也是在日常生活中获得的。但在严重视力损害的小儿,这些视觉机能的形成就会受阻,并且视力损害的年龄越小,影响的程度越大。因此,对这种小儿视觉机能的训练就显得十分重要。设法使其接受更多的视觉刺激,提高并完善上述视觉技能。即使外界的视觉信息是模糊、变形或不完整的,大脑也可以把这些信息与听觉及其他感觉信息进行综合,对视觉产生补充与加强的作用,进而促进识别能力的发育与提高。

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